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| 中年級版本教材封面 |
在教材中，不但有寫作的引導，還集合閱讀的文本，葛老師特別把適合當作寫作教材的繪本整理出來，方便有心想結合繪本閱讀以及寫作的家長與老師使用。例如”我絕對絕對不吃番茄”、”南瓜湯"等受歡迎的繪本，均已設計在內。
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| 稿紙簿封面 |
目前本系列教材針對低、中、高年級各年級為8版本，未來將視情況擴充。
每套含教材與稿紙簿各一本，凡訂購超過12套者即贈送師訓課程，教授大家使用與應用此套教材。
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閱讀好玩的故事：月下看貓頭鷹
在一個冬天的晚上，小男孩跟著爸爸，走進積雪的森林，要去尋找貓頭鷹的蹤跡。尋找貓頭鷹，小男孩跟爸爸需要安靜、有耐心，而且並不一定看得到。最後貓頭鷹出現了，帶給小男孩難忘的回憶。這本兒童文學的經典之作，作者珍‧尤倫用像詩一般的敘述，帶領我們進入靜謐又溫馨的文學世界，值得一讀再讀。
閱讀寫作一把抓：
這個故事美得像一首詩，作者運用許多五感的摹寫以及譬喻的方式，讓我們彷彿進入一個奇妙的世界。在摹寫之後接的句子，常常出現想法，這種「觀察加上想法」的敘述方式，使整個故事更有濃濃的情感，更能縈繞在心頭。我們可以讓孩子學習區分想法的句子，練習寫出這樣的段落，來增
寫作大補帖:什麼是「想法」？
「想」是思考，動腦筋。想法就是觀念，就是思想，也就是人經過對事物的認識所產生的想法。
對事物的認識有深淺，想法也會有所不同。例如：沒吃過鳳梨的人，與有吃過鳳梨的人，兩者對鳳梨的想法就不同。有觀察才會產生想法，這個想法是屬於自己的，不是老師說的，不是爸爸媽媽說的，也不是書上說的，這才是自己的想法。
沒有想法的文章，呈現不出情感。沒有想法的文章，讀來索然無味。想法如果能跟著觀察的敘述出現，會讓人更了解。這是增進孩子寫作能力很棒的觀念。試著讓孩子說出想法吧！
教學活動 認識「想法」：
老師先問孩子：什麼是想法？請孩子發表後，再把想法的定義寫在白板上，請學生覆誦一遍。
接下來，老師要造句，讓孩子區隔出什麼是觀察，什麼是想法。例如：
◎ 我看到一顆紅色的蘋果。（觀察）
◎ 我喜歡吃蘋果。（想法）
◎ 這棟大樓好高好高。（觀察）
◎ 我好害怕。（想法）
◎ 遠處有狗叫的聲音。（觀察）
◎ 聽起來好悲傷。（想法）
◎ 樹直挺挺的站著。（觀察）
◎ 就像雄糾糾的士兵。（想法）
能夠分辨出來的孩子要給予鼓勵。
大聲朗讀：
朗讀這個故事前，要先讓孩子知道什麼是觀察的句子，什麼是想法的句子，並請孩子注意找出想法的句子，只要老師唸到想法的句子，學生就覆誦一遍，就可以加分喔！
老師朗讀故事時，別忘了要輕輕、慢慢且有感情的唸出，並且在唸到想法的句子時稍作停頓，讓孩子剛開始可以找出，朗讀到故事中段，孩子就能夠輕易找出想法的句子了。
這個故事還有VCD影片可以欣賞，所以如果老師有VCD，不妨在唸完故事後，再放影片讓孩子感受這個優美的故事。
寫作的準備 把觀察和想法加起來:
老師先發下學習單，請學生先看看觀察的句子，下面要接著哪個想法的句子才通順。這些句子都是「月下看貓頭鷹」這本書裡的，一方面看孩子的記憶力，另一方面再次練習區分觀察與想法。
完成第一部分的連連看後，再請孩子一起討論第二部分：加上想法的句子。每個人的想法不太一樣，所以老師可以請孩子說出自己的想法，再寫下來，這樣，孩子在寫作時，就能知道怎麼加入自己的想法了。
開始寫作：關於想法
這次要練習寫是有觀察又有想法的文章，所以，老師可以讓孩子選定一則事件，比如旅遊或是去哪裡探險，甚至是去看醫生等都可以。可以模仿這本書的書名「月下看貓頭鷹」，寫「在陽光下開運動會」或是「在颱風夜吃飯」均可。提醒孩子：寫作時，先描述觀察的部分，包含五感的觀察，接著要寫出想法，能寫出想法的句子，這篇文章才算過關喔！
老師在孩子寫文章時，別忘了走動一下，看看他們寫的句子是否需要指導調整，每一段完成時，請孩子舉手，讓老師可以去看他的文章是否注意觀察與想法的句子，這樣才能讓孩子進行下一段落的書寫喔！
葛老師的悄悄話
有家長要我教孩子的想法，唉！這是最難教的部分，因為想法不能由我告訴孩子，要孩子自己想。如果孩子平日被限制不能說出自己的想法，或是他根本不用有想法，所有事都是大人幫他想好了，那要怎麼練習想法呢？
不過，在這次的教學中，很多孩子終於弄清楚什麼是想法，而且寫想法不是那麼難，只要自己先產生想法，而且這個想法跟著觀察而來，文句便順暢又有感情呢！
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中年級教材版本內容說明如下:
版本一 16堂課設計
單元
|
教材
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學習重點
|
堂數
|
1
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認識動詞
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學習動詞的定義與運用
|
1
|
2
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南瓜湯/和英
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學寫有動詞的文章
|
3
|
3
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摹寫的記敘文
|
3
|
|
4
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我的紅髮臭老哥/東方
(絕版)
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記人的記敘文
|
3
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5
|
(絕版)
|
學習換觀點的文章
|
3
|
6
|
思考比較網/學寫心得
|
3
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版本 二 16堂課設計
單元
|
教材
|
學習重點
|
堂數
|
1
|
認識副詞
|
學習副詞的定義與用法
|
1
|
2
|
獅子與老鼠/小天下
|
學習短句加長
|
2
|
3
|
長頸鹿的信/東方
|
寫信介紹自己
|
3
|
4
|
消氣的飛船/阿爾發
|
作文”當我生氣的時候”
|
3
|
5
|
我的幸運日/三之三文化
|
讀書心得
|
3
|
6
|
最想聽的話/上誼
|
用摹寫寫文章
|
3
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版本三 16堂課設計
單元
|
教材
|
學習重點
|
堂數
|
1
|
認識形容詞
|
學習形容詞定義與運用
|
1
|
2
|
洞裡有怪獸/三之三文化
|
形容怪獸的文章
|
3
|
3
|
怕冷的貓/青林
|
想像與創意的文章
|
3
|
4
|
紫眉毛
|
用形容詞描寫人物
|
3
|
5
|
但願我是蝴蝶/和英
|
文章”但願我是……”
|
3
|
6
|
卡夫卡變蟲記/格林
|
想像文章
|
3
|
版本四 16堂課設計
單元
|
教材
|
學習重點
|
堂數
|
1
|
認識動詞
|
學習動詞定義與運用
|
1
|
2
|
討厭黑夜的席奶奶/遠流
|
運用許多有變化的動詞寫文章”討厭00的我”
|
3
|
3
|
用句型寫文章”我的記憶盒”
|
3
|
|
4
|
夢是什麼樣的東西？/大穎(絕版)
|
用設問句型寫文章
|
3
|
5
|
好一個吵架天/上誼(絕版)
|
概念圖/文章”吵架”
|
3
|
6
|
奇妙的種子/上誼
|
分析網並寫心得
|
3
|
版本五 16堂課設計
單元
|
教材
|
學習重點
|
堂數
|
1
|
10件事我做了，世界會更好/青林(絕版)
|
行動轉盤
|
1
|
2
|
認識”信任”並寫文章”如果我是……”
|
3
|
|
3
|
壺家的新衣服/和英
|
形容衣服的文章
|
3
|
4
|
在圓木橋上搖晃/維京國際
|
文章”一次驚險的經驗”
|
3
|
5
|
文章”00的夢”
|
3
|
|
6
|
認識映襯並寫文章
|
3
|
版本六 15堂課設計
單元
|
教材
|
學習重點
|
堂數
|
|
1
|
認識副詞
|
學習副詞的定義與用法
|
1
|
|
2
|
重要書/青林
|
寫重要詩
|
2
|
|
3
|
用具體形容抽象”遇見
|
3
|
||
4
|
練習想像與摹寫”神奇的種子”
|
3
|
||
5
|
爸爸去上班/信誼
|
學習誇飾與想像
|
3
|
|
6
|
超神奇糖果鋪/小魯
|
想像的文章
|
3
|
|
版本七 16堂課設計
單元
|
教材
|
學習重點
|
堂數
|
1
|
認識時間詞
|
學習時間詞的定義與運用
|
1
|
2
|
神奇變身水/上誼
|
分析與寫作”改變”
|
3
|
3
|
陀螺轉轉轉/青林
|
寫校園的趣事
|
3
|
4
|
把帽子還給我/小魯
|
記事的記敘文”把00還給我”
|
3
|
5
|
灰狼有用商店/小天下
|
文章”我想做的事”
|
3
|
6
|
下雨的時候
|
摹寫作文”下雨的時候”
|
3
|
版本八 16堂課設計
單元
|
教材
|
學習重點
|
堂數
|
1
|
如何閱讀圖
|
學習看繪本的圖與描寫
|
1
|
2
|
小房子/遠流
|
看圖寫一篇景色的文章
|
3
|
3
|
爸爸的圍巾/三之三
|
看圖寫心得
|
3
|
4
|
找出感動的畫面並寫文章
|
3
|
|
5
|
嘉貝拉的歌/和英
|
描寫聲音的文章
|
3
|
6
|
這是一本書/小天下
為愛朗讀/三之三文化
|
作文”為00閱讀”
|
3
|
關於絕版書:
絕版書在市面上雖然原有的出版社不再發行無法購得，但是可以在網路上購得二手書，運氣好的話甚至可以買到新書，再不然也可以向各地的圖書館出借。以台北市為例，就可以利用市立圖書館來借出這些書籍。各位可以點選教材內絕版繪本書的連結，就可以從網路上看到市立圖書館各書的出借狀況。建議可以多利用圖書館這資源。
關於套書:
目前中年級教材內的主要套書計有 上誼/圖畫書視聽之旅、 台灣麥克/精選世界優良圖畫書，皆可從出版社中購得，這二套書亦可從圖書館中借到。
目前悅讀學堂提供應用於相關教育訓練方法及課程(含教材)設計，進行師資培訓及開班授課，供補習教育業者。
另有相關設計課程教材：「經典文學寫作班級營隊教材」、「戶外寫作體驗營隊與教材」、「閱讀邏輯思考課程」。老師們不必再為自行研究教學技方法煩惱，我們提供完整的教學方法與教學技巧，尤其適用於各幼稚園、安親班、才藝班，將可提升貴校與其他同業之不同，增加招生的優勢。
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